МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 1 февраля 2000 года N 305
О реализации решения коллегии Минобразования России от 18.01.2000 N 1/1
"О Программе развития среднего профессионального образования России
на 2000-2005 годы"
(с изменениями на 9 сентября 2002 года)
____________________________________________________________________
Документ с изменениями, внесенными:
приказом Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015;
приказом Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242.
____________________________________________________________________
В соответствии с решением коллегии Министерства образования Российской Федерации от 18.01.2000 N 1/1
приказываю:
1. Утвердить Программу развития среднего профессионального образования России на 2000 - 2005 годы (далее - Программа).
2. Управлению среднего профессионального образования (Анисимову П.Ф.):
2.1. До 15.03.2000 подготовить рекомендации по реализации Программы для федеральных министерств и ведомств, имеющих в своем ведении средние специальные учебные заведения, и органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации.
2.2. До 01.04.2000 обеспечить доведение Программы и рекомендаций по ее реализации до государственных органов управления средним профессиональным образованием, средних специальных учебных заведений, общественных организаций.
2.3. Обеспечить координацию и контроль за выполнением Программы.
3. Управлению среднего профессионального образования (Анисимову П.Ф.) совместно с Управлением прогнозирования и развития системы образования (Зуевым В.М.) в процессе выполнения Программы предусмотреть учет ежегодно формируемых рабочих документов по реализации Федеральной программы развития образования.
4. Структурным подразделениям министерства включить в планы работы мероприятия, направленные на реализацию Программы, в соответствии со своей компетенцией.
5. Управлению среднего профессионального образования (Анисимову П.Ф.), Управлению правового обеспечения (Волоховой Е.Д.) обеспечить формирование нормативных правовых документов в соответствии с Программой.
6. Управлению развития научных исследований (Стриханову М.Н.), управляющему комитету Программы "Научное, научно - методическое, материально - техническое и информационное обеспечение системы образования" (Суворинову А.В.) совместно с Управлением среднего профессионального образования (Анисимовым П.Ф.) провести работу по включению в указанную Программу проектов, направленных на развитие научного обеспечения среднего профессионального образования.
7. Управлению прогнозирования и развития системы образования (Зуеву В.М.) предусмотреть включение в планы научно - исследовательских работ по научно - методическому обеспечению Федеральной программы развития образования исследований, направленных на обеспечение реализации Программы.
8. Управлению среднего профессионального образования (Анисимову П.Ф.), Управлению информатизации и инноваций (Полякову А.А.) провести работу, направленную на обеспечение реорганизации в 2000 году Научно - методического центра среднего профессионального образования в Институт среднего профессионального образования.
9. Просить президиум Российской академии образования (Никандрова Н.Д.) включить в план научно - исследовательских работ научные темы по обеспечению реализации Программы.
10. Рекомендовать федеральным министерствам и ведомствам, имеющим в своем ведении средние специальные учебные заведения:
10.1. Обеспечить доведение Программы до подведомственных средних специальных учебных заведений.
10.2. Осуществить разработку и корректировку отраслевых программ развития среднего профессионального образования в соответствии с Программой.
10.3. Обеспечить выполнение мероприятий в соответствии с Программой.
11. Рекомендовать органам управления образованием субъектов Российской Федерации:
11.1. Обеспечить доведение Программы до подведомственных средних специальных учебных заведений, муниципальных и негосударственных образовательных учреждений среднего профессионального образования.
11.2. Осуществить разработку и корректировку региональных программ развития среднего профессионального образования в соответствии с Программой.
11.3. Обеспечить выполнение мероприятий в соответствии с Программой.
12. Просить Союз директоров средних специальных учебных заведений России (Демина В.М.), другие общественные организации системы среднего профессионального образования принять участие в мероприятиях в соответствии с Программой.
13. Пресс - службе министерства (Омельченко С.В.) обеспечить освещение хода реализации Программы.
14. Контроль за исполнением настоящего Приказа возложить на первого заместителя Министра В.М. Жураковского.
Министр
В.М.Филиппов
УТВЕРЖДЕНА
Приказом Минобразования России
от 1 февраля 2000 года N 305
ПРОГРАММА
развития среднего профессионального образования России на 2000 - 2005 годы
(с изменениями на 9 сентября 2002 года)
Введение
(паспорт Программы)
Программа развития среднего профессионального образования России на 2000 - 2005 годы (далее - Программа) разработана в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании", Федеральной программой развития образования и является основой государственной политики Министерства образования Российской Федерации в области среднего профессионального образования.
Цель Программы - создание правовых, экономических, организационных, методических, научных условий для обеспечения функционирования и развития среднего профессионального образования в интересах личности, общества и государства, повышения его социальной результативности.
Программа может служить основой для принятия решений всеми субъектами управления образованием и образовательными учреждениями.
Исполнители и соисполнители Программы: органы управления образованием федеральных министерств (ведомств) и субъектов Российской Федерации (далее - органы управления образованием), средние специальные учебные заведения, научные учреждения, учебно-методические организации, государственно - общественные и общественные организации системы среднего профессионального образования, субъекты социального партнерства.
Срок реализации Программы: 2000 - 2005 годы.
Организация выполнения Программы осуществляется Управлением среднего профессионального образования Минобразования России. Результаты поэтапного выполнения Программы рассматриваются на заседаниях Федерального совета по среднему профессиональному образованию.
Программа является документом, открытым для внесения изменений и дополнений. Корректировка Программы осуществляется ежегодно в соответствии с решениями Федерального совета по среднему профессиональному образованию.
Управлением среднего профессионального образования Минобразования России ежегодно публикуется доклад о ходе реализации Программы.
Выполнение Программы обеспечивается как объемами финансовых средств бюджетов всех уровней, необходимыми для функционирования и развития системы среднего профессионального образования, так и дополнительным целевым финансированием, обеспечивающим реализацию мероприятий Программы. Реализация мероприятий, связанных с увеличением выплат работникам и обучающимся образовательных учреждений среднего профессионального образования, осуществляется по мере увеличения средств государственного бюджета, направляемых на образование.
Современное состояние, тенденции развития и проблемы
среднего профессионального образования
Среднее профессиональное образование является качественно определенным уровнем системы профессионального образования, занимающим значительное место в удовлетворении образовательных потребностей личности и общества. В настоящее время это образование имеют 22% населения России. В экономике и социальной сфере занято около 20 млн. специалистов со средним профессиональным образованием, что составляет 33% от общей численности занятых или 62% от численности занятых специалистов.
В соответствии с Международной стандартной классификацией образования ЮНЕСКО среднее профессиональное образование приравнивается к практико - ориентированному высшему или доуниверситетскому высшему образованию.
Средняя профессиональная школа обеспечивает получение достаточно доступного и массового профессионального образования, направленного на подготовку специалистов среднего звена по более чем 280 специальностям, повышение образовательного и культурного уровня личности, что обусловливает не только профессиональную, но и общеобразовательную ценность этого уровня образования.
В условиях расслоения общества, снижения территориальной мобильности малообеспеченных слоев населения возрастает социальная значимость среднего профессионального образования.
Значительное количество средних специальных учебных заведений, их достаточно равномерное размещение по территории России, относительно краткие сроки и невысокие затраты на обучение обусловливают гибкость и мобильность системы среднего профессионального образования, играющего важную роль не только в подготовке кадров для всех отраслей экономики и социальной сферы, но и в удовлетворении образовательных потребностей населения с ограниченными экономическими возможностями.
Развитие среднего профессионального образования в 90-е годы осуществлялось на основе государственной политики, позволившей сформировать стратегию его стабилизации и обновления.
В настоящее время в Российской Федерации функционирует более 2650 государственных и муниципальных средних специальных учебных заведений и подразделений вузов, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования. Численность студентов составляет 2,1 млн. человек, образовательный процесс обеспечивают 123 тысячи штатных преподавателей.
С 1995 года динамика подготовки специалистов в государственных и муниципальных средних специальных учебных заведениях характеризуется ростом приема и численности студентов, с 1996 - увеличением выпуска специалистов. За последние 5 лет прием студентов вырос на 77 тысяч человек, или 11%, численность студентов - на 180 тысяч человек, или 10%. Выпуск специалистов превысил уровень 1995 года на 72 тысячи человек, или 15%.
Растет востребованность среднего профессионального образования. Начиная с 1995 года увеличивается численность подавших заявления в средние специальные учебные заведения. В течение ряда лет конкурс при поступлении в образовательные учреждения среднего профессионального образования по всем формам обучения составляет 1,53 человека на место. В 1999 году конкурс по очной форме обучения составил 1,82 человека на место. Ежегодно 11% выпускников основных общеобразовательных школ и 23% выпускников средних (полных) школ становятся студентами средних специальных учебных заведений.
Активно развивается негосударственный сектор среднего профессионального образования, включающий в себя более 130 средних специальных учебных заведений, в которых обучается более 20 тысяч студентов.
Современный этап развития среднего профессионального образования характеризуется значительным изменением профильной структуры подготовки кадров. За последние 10 лет доля приема на экономические и юридические специальности возросла с 11% до 32% за счет сокращения доли приема на технические (с 53% до 34%) и сельскохозяйственные (с 12% до 6%) специальности. В то же время в 1996 - 99 годах наблюдается стабилизация и постепенный рост масштабов подготовки специалистов по техническим специальностям, прежде всего за счет расширения реализации образовательных программ в области технического и технологического сервиса (технологическое обслуживание машин и оборудования, обслуживание электроэнергетических систем, вычислительной техники). Важным направлением изменения профильной структуры является рост подготовки специалистов в области бытового обслуживания населения. Формируются новые направления подготовки в области сервиса, образования, экономики и управления. За последние три года в Классификатор специальностей среднего профессионального образования введено более 20 новых специальностей.
Осуществлено обновление содержания среднего профессионального образования, обеспечивающее его интеллектуализацию и гуманитаризацию, развитие вариативности и гибкости образовательных программ, расширение профиля подготовки и повышение профессиональной мобильности специалистов. Разработан и введен в действие Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям, завершается разработка учебно - программного обеспечения стандарта.
В основном сформирована нормативно - правовая база среднего профессионального образования, направленная на обеспечение его функционирования в условиях расширения автономности образовательных учреждений, изменения организационно - экономического механизма, введения в действие Государственного образовательного стандарта и включающая в себя документы по регламентации формирования образовательных программ, организации образовательного процесса, хозяйственной деятельности средних специальных учебных заведений.
Возросло разнообразие сети средних специальных учебных заведений по видам, профилям и организационно - правовым формам образовательных учреждений. Учебные заведения расширяют сектор образовательных услуг и становятся многопрофильными, многоуровневыми и многофункциональными, что в наибольшей степени проявляется в деятельности образовательных учреждений нового вида - колледжей, количество которых составляет более 930 (36% от общего количества средних специальных учебных заведений).
Развиваются связи среднего профессионального образования с другими образовательными уровнями как в содержательном, так и в организационном аспекте. Первый аспект проявляется в развитии преемственности образовательных программ различных уровней, второй - в расширении интеграции учебных заведений различных типов. Более 130 вузов имеют в своем составе структурные подразделения, реализующие программы среднего профессионального образования (для сравнения в 1994 году - 44 вуза). Растет численность выпускников со средним профессиональным образованием, ежегодно поступающих в вузы для продолжения образования, - в 1998 году она составила 182 тысячи человек, или 22% от общего приема в вузы. При этом 78% выпускников средних специальных учебных заведений, поступивших в вузы, обучаются по вечерней и заочной формам обучения, сочетая учебу с работой. Таким образом, среднее профессиональное образование не только обеспечивает получение специальности, но и создает условия для продвижения личности в образовательной системе.
Дальнейшее развитие получил государственно - общественный характер управления средним профессиональным образованием. Действуют 79 региональных советов директоров, 18 профильных ассоциаций средних специальных учебных заведений. Союз директоров средних специальных учебных заведений России, созданный в 1998 году, активно участвует в формировании стратегии развития среднего профессионального образования, в работе по повышению качества и оптимизации структуры подготовки специалистов.
Таким образом, реализация государственной политики в области среднего профессионального образования позволила преодолеть негативные тенденции, обеспечить развитие сети средних специальных учебных заведений, рост масштабов, совершенствование структуры и содержания подготовки специалистов среднего звена в соответствии с изменяющимися социально - экономическими условиями.
Вместе с тем функционирование и развитие среднего профессионального образования сопряжено с наличием серьезных проблем, обусловленных как внешними условиями, так и внутренними особенностями современного этапа деятельности образовательной системы.
В условиях нестабильности социально - экономической ситуации в обществе, отсутствия долгосрочного прогноза развития экономики затруднено формирование профильной структуры подготовки специалистов среднего звена.
Нарушение традиционных связей учебных заведений с потребителями кадров, слабое влияние профессиональных сообществ на развитие образовательной системы, недостаточное взаимодействие органов управления образованием с территориальными службами занятости населения затрудняет приведение содержания и структуры образования в соответствие с потребностями экономики и социальной сферы, организацию практической подготовки студентов, трудоустройство выпускников.
Значительное сокращение бюджетного финансирования, полное отсутствие финансирования жизнеобеспечения учебных заведений создает угрозу невозможности их нормального функционирования. Нерегулярно и не в полном объеме осуществляется выплата заработной платы работникам учебных заведений, что вызывает отток наиболее молодых и перспективных кадров из системы образования. Ухудшается социальная поддержка обучающихся и работников учебных заведений.
Отсутствие нового поколения учебников и учебных пособий приводит к ухудшению обеспечения учебного процесса, невозможности открытия новых специальностей в учебных заведениях, введения новых технологий и методов обучения.
Требует серьезного совершенствования система нравственного, гражданского, патриотического воспитания молодежи в средних специальных учебных заведениях, не получила должного развития внеучебная деятельность студентов.
Не проработан механизм эффективного взаимодействия органов управления средним профессиональным образованием федерального, регионального и муниципального уровней, региональных и отраслевых органов управления. Имеют место несогласованные действия органов управления различных уровней в отношении системы среднего профессионального образования.
Отсутствует целостная система контроля деятельности средних специальных учебных заведений, обеспечивающая достижение требуемого качества подготовки специалистов.
Невыполнение законодательства в области образования, недостаточная разработанность правовой базы среднего профессионального образования значительно затрудняют образовательную и хозяйственную деятельность средних специальных учебных заведений в новых социально - экономических условиях.
Концептуальные основы развития среднего
профессионального образования
Развитие среднего профессионального образования осуществляется в условиях коренных изменений в государственно - политическом и социально - экономическом развитии России: формирования гражданского общества, рыночного сектора экономики, процессов регионализации, изменений в сфере занятости, перегруппировки спроса на рабочую силу в пользу отраслей непроизводственной сферы, а также с учетом возрастания требований общества к качеству и конкурентоспособности человеческих ресурсов.
В соответствии с основными показателями проекта прогноза социально - экономического развития Российской Федерации до 2010 года предполагается приоритетное развитие таких отраслей экономики, как легкая промышленность, промышленность строительных материалов и изделий, машиностроение и металлообработка, пищевая промышленность, химическая и нефтехимическая промышленность, лесная, деревообрабатывающая и целлюлозно - бумажная промышленность, сельское хозяйство, сервисное обслуживание населения.
Прогнозируется сохранение темпов роста экспортно - ориентированных отраслей экономики (электроэнергетика, топливная промышленность, черная и цветная металлургия), федеральных систем инфраструктуры (транспорт, связь, банковская и налоговая сфера), государственных резервов (геологоразведка, разработка полезных ископаемых), природоохранной деятельности.
Продолжается переустройство государственной системы управления, изменяется характер деятельности государственных и муниципальных органов, судебной и правоохранительной системы, статистических органов, служб экологического контроля.
В соответствии с особенностями современного этапа и перспективами развития экономики и социальной сферы происходит увеличение потребности в специалистах среднего звена, изменение их роли, места и функций, повышение требований к компетентности, технологической культуре и качеству труда.
Наряду с традиционными местами деятельности расширяется занятость специалистов со средним профессиональным образованием в рыночной инфраструктуре (маркетинговое, финансовое, правовое обеспечение), налогово - бюджетной сфере, управлении персоналом.
Возрастает использование специалистов среднего звена в сервисном обслуживании населения (технический, технологический, информационный, транспортно - коммуникационный, социально - культурный сервис), где они являются наиболее массовой и мобильной частью рабочей силы.
Расширяется потребность в кадрах со средним профессиональным образованием в социальной сфере (пенсионное обеспечение, здравоохранение, культура и искусство, различные формы социально - психологической поддержки населения, реабилитационная деятельность, образовательные услуги, в том числе для лиц с особыми потребностями).
Развитие малого предпринимательства не только расширяет сферу использования специалистов среднего звена, но и предоставляет им принципиально новые возможности самостоятельного создания рабочих мест для себя и других.
Ведущая роль в развитии отраслей экономики и социальной сферы принадлежит наукоемким и информационным технологиям, применение которых сопровождается увеличением количества рабочих мест, требующих среднего профессионального образования.
Происходит значительное расширение таких функций специалиста среднего звена, как обеспечение административно - технической поддержки процессов управления, непосредственного управления сложными техническими, технологическими и информационными системами, контроля качества потребительских и экологических характеристик продукции, ее безопасности.
Развитие социокультурных процессов приводит к формированию нового потребителя среднего профессионального образования, для которого оно носит общепрофессиональный характер в соответствии с индивидуальными возможностями и запросами. В этом случае среднее профессиональное образование выполняет функцию повышения образовательного уровня личности. В первую очередь это характерно для педагогического, социально - гуманитарного образования, образования в области искусства, которое формирует общекультурные ценности, нормы национальной культуры и региональные традиции.
Увеличивается роль среднего профессионального образования в становлении духовных идеалов молодежи, оказании ей помощи в самовоспитании, самоопределении, нравственном самосовершенствовании, освоении социального опыта.
Все это обусловливает необходимость расширения подготовки специалистов со средним профессиональным образованием. Согласно основным показателям прогноза социально - экономического развития Российской Федерации до 2002 года, численность студентов средних специальных учебных заведений возрастет на 9,5% по сравнению с уровнем 1998 года.
Перспективы развития экономики и социальной сферы требуют от специалиста среднего звена новых профессиональных и личностных качеств, среди которых следует выделить системное мышление, экологическую, правовую, информационную, коммуникативную культуру, культуру предпринимательства, умение осознавать себя и предъявить другим, способность к осознанному анализу своей деятельности, самостоятельным действиям в условиях неопределенности, приобретению новых знаний, творческую активность и ответственность за выполняемую работу.
Это обусловливает необходимость перехода системы среднего профессионального образования на реализацию модели опережающего образования, в основе которого лежит идея развития личности, развития самой системы среднего профессионального образования и ее влияния на основные общественные процессы. Опережающее образование в отличие от традиционного ориентируется в подготовке специалистов не столько на конкретную профессиональную деятельность, сколько на формирование готовности к освоению новых знаний, приобретению многофункциональных умений, и обеспечивает профессиональную мобильность и конкурентоспособность выпускника, отвечающего запросам современного и перспективного рынка труда.
В соответствии с изменением требований к среднему профессиональному образованию определяются следующие основные исходные принципы его развития.
Принцип вариативности образования предполагает гибкое реагирование среднего профессионального образования на изменения внешней среды и как следствие - диверсификацию профессиональных образовательных программ, видов и организационно - правовых форм средних специальных учебных заведений, а также форм государственно - общественного управления и социального партнерства.
Принцип регионализации образования предполагает последовательную ориентацию деятельности учебных заведений на комплексное социально - экономическое развитие региона, местные рынки труда и запросы населения, гибкое сочетание федерального, отраслевого и регионального управления средними специальными учебными заведениями с участием государственно - общественных структур.
Принцип непрерывности образования предполагает преемственность среднего профессионального образования с другими образовательными уровнями с учетом сложившихся традиций формирования структуры и содержания образования. Исходным моментом в развитии взаимодействия среднего профессионального образования с начальным профессиональным и высшим профессиональным образованием является общность совместно принятых концептуальных подходов и их реализация в подготовке кадров, удовлетворении потребностей личности в непрерывном образовании. При реализации программ дополнительного профессионального образования средняя профессиональная школа должна формировать гибкие системы повышения квалификации и переподготовки кадров с ориентацией на удовлетворение индивидуальных профессионально - образовательных потребностей.
Принцип автономности средних специальных учебных заведений предполагает развитие их академической и хозяйственной самостоятельности, совершенствование механизма самоуправления, формирование программ экономического развития образовательных учреждений.
Принцип эффективности социального взаимодействия отражает необходимость согласования действий всех субъектов образовательного пространства и направлен на формирование и проведение единой образовательной политики в целях развития среднего профессионального образования.
1. Содержание среднего профессионального образования
и организация образовательного процесса
Задачи:
- приведение профессиональных образовательных программ в соответствие с запросами личности, с потребностями рынка труда, перспективами развития экономики и социальной сферы;
- изменение структуры содержания подготовки и его качественное обновление с учетом перехода на опережающее образование, обеспечивающее развитие личностно - профессионального потенциала специалистов и их мобильности;
- совершенствование воспитательного процесса, создание условий для гармоничного развития личности и реализации ее творческой активности.
Основные направления:
- совершенствование Классификатора специальностей в соответствии с потребностями рынка труда и перспективами развития общества;
- развитие гибкости, вариативности и открытости профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования, профессиональной переподготовки и повышения квалификации в системе многоуровневой подготовки специалистов;
- обеспечение преемственности среднего профессионального образования с другими уровнями образования;
- развитие гуманизации и гуманитаризации образования;
- усиление общенаучной и общепрофессиональной подготовки;
- расширение интеллектуализации образования;
- развитие информатизации образования;
- введение в действие нового поколения государственных образовательных стандартов по специальностям среднего профессионального образования;
- обеспечение соответствия государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ГОС СПО) тарифно - квалификационным требованиям по должностям;
- формирование учебно - программного и учебно - методического обеспечения образовательного процесса, нового поколения учебников и учебных пособий, средств обучения;
- развитие реализации профессиональных образовательных программ начального профессионального образования в средних специальных учебных заведениях с учетом преемственности начального профессионального и среднего профессионального образования;
- развитие форм обучения (очной, очно - заочной (вечерней), заочной форм и экстерната) и их гибкого сочетания в образовательном процессе, развитие дистанционного образования;
- введение новых технологий и методов обучения (включая личностно - ориентированные, модульные, интенсивные, информационные технологии);
- расширение самостоятельности учебных заведений в формировании содержания образования;
- поддержка и развитие инновационных профессиональных образовательных программ и технологий;
- развитие научно - исследовательской работы и иной творческой деятельности преподавателей и студентов;
- создание условий для участия студентов в формировании содержания образования;
- развитие внеучебной деятельности студентов;
- развитие воспитательной среды, обеспечение вариативности воспитательных систем.
ПЕРЕЧЕНЬ МЕРОПРИЯТИЙ
____________________________________________________________________
На основании приказа Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015 заменены наименования структурных подразделений и организаций в перечне мероприятий Программы:
"Управление образовательных программ и стандартов высшего и среднего профессионального образования" на "Департамент образовательных программ и стандартов профессионального образования";
"Департамент общего среднего образования" на "Департамент образовательных программ и стандартов общего образования";
"НМЦ СПО" на "ИПР СПО".
____________________________________________________________________
|
N |
Мероприятия |
Сроки |
Исполнители | |
|
1.1. |
Внесение изменений в Классификатор специальностей |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление экономики, Департамент образовательных программ и стандартов профессионального образования), органы управления образованием, ИПР СПО, общественные организации | |
|
1.2. |
Разработка и введение нового |
2000 - 2003 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Департамент образовательных программ и стандартов профессионального образования, Департамент образовательных программ и стандартов общего образования), органы управления образованием министерств (ведомств), ИПР СПО, образовательные учреждения | |
|
1.3. |
Формирование специализаций по |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения | |
|
1.4. |
Разработка рекомендаций по |
2001 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИСПО РАО, ИПР СПО, образовательные учреждения | |
|
1.5. |
Создание Общероссийского |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием министерств (ведомств), ИПР СПО | |
|
1.6. |
Мониторинг реализации ГОС СПО |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения, общественные организации | |
|
1.7. |
Обеспечение разработки примерных сопряженных учебных планов и учебных программ в рамках непрерывного профессионального образования |
2000 - 2005 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Департамент образовательных программ и стандартов профессионального образования, Управление начального профессионального образования), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения | |
|
1.8. |
Разработка рекомендаций по |
2000 - 2001 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление начального профессионального | |
|
1.9. |
Формирование сквозных программ экологического, правового, экономического, психологического и информационного образования |
2000 - 2003 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИСПО РАО, ИПР СПО, образовательные учреждения | |
|
1.10. |
Разработка рекомендаций по |
2000 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения | |
|
1.11. |
Разработка рекомендаций по |
2000 - 2003 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения | |
|
1.12. |
Формирование комплексной системы оценки качества подготовки выпускников |
2000 - 2002 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения | |
|
1.13. |
Разработка тестов для проведения итоговой государственной аттестации |
2000 - 2005 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения | |
|
1.14. |
Разработка рекомендаций по |
2000 - 2002 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения | |
|
1.15. |
Разработка рекомендаций по |
2000 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения | |
|
1.16. |
Формирование программы развития дистанционного образования. |
2000 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения | |
|
(пункт в редакции приказа Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015 - см. предыдущую редакцию) | ||||
|
1.17. |
Разработка методических пособий |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИСПО РАО, ИПР СПО, образовательные учреждения | |
|
1.18. |
Разработка рекомендаций по использованию в образовательном |
2000 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения | |
|
1.19. |
Организация экспериментальной |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения | |
|
1.20. |
Формирование рекомендаций по |
2002 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, НИИ ВО, ИСПО РАО, ИПР СПО, профессиональные ассоциации, образовательные учреждения | |
|
1.21. |
Разработка рекомендаций по планированию и организации |
2000 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения | |
|
1.22. |
Проведение конкурсов, направленных на оценку, отбор и |
Ежегодно |
Минобразование России (Управление учебного книгоиздания, библиотек и медиатек, Управление среднего профессионального | |
|
1.23. |
Формирование федеральной программы учебного книгоиздания в части среднего профессионального |
2000 |
Минобразование России (Управление учебного книгоиздания, библиотек и медиатек, Управление среднего профессионального | |
|
1.24. |
Определение перечня мер по укреплению и развитию библиотек в |
2000 - 2002 |
Минобразование России (Управление учебного книгоиздания, библиотек и медиатек, Управление среднего профессионального | |
|
1.25. |
Создание системы учебно-методических объединений средних специальных учебных заведений. |
2000 - 2003 |
Минобразование России, (Управление среднего профессионального образования, Департамент образовательных программ и стандартов профессионального образования), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения, общественные организации | |
|
1.26. |
Организационно-методическое |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИПР СПО | |
|
1.27. |
Организация работы по развитию |
В течение |
Минобразование России (Управление воспитания и дополнительного образования детей и молодежи, Департамент по молодежной политике, Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения | |
|
(пункт дополнен приказом Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015 - см. предыдущую редакцию) | ||||
|
1.28. |
Участие в разработке и реализации |
2000 - 2001 |
Минобразование России (Управление воспитания и дополнительного образования детей и молодежи, Управление среднего | |
|
1.29. |
Формирование программы развития |
2000 - 2001 |
Минобразование России (Управление воспитания и дополнительного образования детей и молодежи, Департамент по молодежной политике, Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИСПО РАО, ИПР СПО, образовательные учреждения | |
|
(пункт дополнен приказом Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015 - см. предыдущую редакцию) | ||||
|
1.30. |
Обновление перечня специальностей среднего профессионального образования |
2001 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Департамент образовательных программ и стандартов профессионального образования), органы управления образованием, ИПР СПО, общественные организации | |
|
(пункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015) | ||||
|
1.31. |
Разработка организационно-методического обеспечения деятельности средних специальных учебных заведений в условиях введения единого государственного экзамена и государственных именных |
2001-2004 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, | |
|
(пункт дополнительно включена приказом Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015) | ||||
|
1.32. |
Разработка методологии и учебно-программного обеспечения реализации среднего (полного) общего образования в средних специальных учебных заведениях в условиях введения 12-летнего общего образования |
2001-2004 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Департамент образовательных программ и стандартов общего образования), органы управления образованием, ИПР СПО, общественные организации | |
|
(пункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015) | ||||
|
1.33 |
Разработка рекомендаций по формированию образовательных программ среднего профессионального образования средними специальными учебными заведениями в соответствии с ГОС СПО второго поколения |
I квартал 2003 года |
Минобразования России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения | |
|
(пункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242) | ||||
|
1.34 |
Разработка модели формирования содержания образования и организации образовательного процесса при подготовке специалистов со средним профессиональным образованием для работы на особо сложных рабочих профессиях наукоемких производств |
2003 год |
Минобразования России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения, социальные партнеры | |
|
|
Разработка учебно-программной документации |
2004 год |
| |
|
(пункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242) | ||||
|
1.35 |
Участие в разработке профессиональных стандартов (квалификационных требований) по рабочим профессиям, требующим среднего профессионального образования, должностям специалистов и руководителей среднего звена |
2002-2005 годы |
Минобразования России (Управление среднего профессионального образования), Минтрудаа России, органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения, социальные партнеры | |
|
(пункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242) | ||||
|
1.36 |
Анализ содержания образования и организации образовательного процесса по программам среднего профессионального образования в вузах |
Ежегодно, 2002-2004 годы |
Минобразования России (Управление среднего профессионального образования, Департамент образовательных программ и стандартов профессионального образования), ИПР СПО, образовательные учреждения | |
|
(пункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242) | ||||
|
1.37 |
Организация разработки программно-методической документации для реализации дополнительного профессионального образования по особо сложным рабочим профессиям и специальностям среднего профессионального образования |
2002-2005 годы |
Минобразования России (Управление среднего профессионального образования, Управление дополнительного профессионального образования), ИПР СПО, образовательные учреждения, региональные службы занятости населения, общественные организации, социальные партнеры | |
|
(пункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242) | ||||
________________
<*> Выполнение мероприятий осуществляется по отдельным программам.
2. Масштабы и структура подготовки специалистов
со средним профессиональным образованием
Задача - приведение масштабов, профильной структуры и территориального размещения подготовки специалистов среднего звена в соответствие с образовательными запросами населения и потребностями рынка труда, динамикой и перспективами развития экономики и социальной сферы с учетом задач комплексного развития регионов, расширения доступа населения к среднему профессиональному образованию, демографических процессов.
Основные направления:
- формирование объемов и профильной структуры подготовки специалистов в соответствии с потребностями населения и рынка труда;
- расширение подготовки специалистов для наукоемких и высокотехнологичных производств, для обеспечения информационных технологий, общегосударственных систем инфраструктуры, для социальной сферы, в области сервиса; сохранение подготовки специалистов по редким специальностям;
- согласование масштабов и профильной структуры подготовки специалистов среднего звена с динамикой развития других уровней профессионального образования, общемировыми тенденциями развития профессионально - квалификационной структуры рынка труда;
- развитие сети средних специальных учебных заведений различных организационно - правовых форм, поддержка регионального, муниципального и негосударственного секторов системы среднего профессионального образования;
- развитие многопрофильности и многофункциональности учебных заведений как основы расширения спектра образовательных услуг; создание и развитие многопрофильных учебных заведений как ведущих центров среднего профессионального образования, обеспечивающих удовлетворение потребностей федерального и регионального рынков труда;
- развитие колледжа как многоуровневого, инновационного образовательного учреждения среднего профессионального образования, реализующего широкий перечень образовательных программ;
- развитие учебно - производственных комплексов, осуществляющих наряду с реализацией образовательных программ среднего профессионального образования производственную деятельность, соответствующую профилю подготовки специалистов;
- реструктуризация сети средних специальных учебных заведений с учетом тенденции интеграции образовательных учреждений в системе профессионального образования, формирование региональных образовательных комплексов.
ПЕРЕЧЕНЬ МЕРОПРИЯТИЙ
____________________________________________________________________
На основании приказа Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015 заменены наименования структурных подразделений и организаций в перечне мероприятий Программы:
"Управление прогнозирования и развития системы образования" на "Управление развития образования";
"НМЦ СПО" на "ИПР СПО".
____________________________________________________________________
|
N |
Мероприятия |
Сроки |
Исполнители |
|
2.1. |
Анализ размещения подготовки |
Ежегодно |
Минобразование России(Управление среднего профессионального образования, Управление экономики), органы управления образованием, общественные организации, |
|
2.2. |
Формирование и реализация механизма прогнозирования потребности в специалистах среднего звена различных профилей |
2000 - 2005 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление развития образования, Управление экономики), органы управления образованием, ИПР СПО, НИИ ВО, субъекты социального партнерства |
|
(порядок исполнителей в редакции приказа Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015 - см. предыдущую редакцию) | |||
|
2.3. |
Формирование контрольных цифр |
Ежегодно |
Минобразование России (Управление экономики, Управление среднего профессионального образования), органы |
|
2.4. |
Разработка мер по упорядочению |
2000 - 2002 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление экономики), органы управления образованием, образовательные учреждения, общественные организации, субъекты социального партнерства |
|
2.5. |
Подготовка предложений по согласованию масштабов и профильной структуры подготовки |
Ежегодно |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление начального профессионального |
|
2.6. |
Анализ профессионально-квалификационной |
2000 - 2002 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление экономики), органы управления образованием, общественные организации, ИСПО РАО, ИПР СПО, субъекты социального партнерства |
|
2.7. |
Организационно-методическое |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление региональной образовательной |
|
2.8. |
Разработка и реализация мер по |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление региональной образовательной |
|
2.9. |
Анализ практики и подготовка |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление экономики), органы управления образованием, образовательные учреждения, общественные организации |
|
2.10. |
Подготовка предложений по формированию многопрофильных |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, образовательные учреждения, общественные |
|
2.11. |
Анализ и обобщение опыта функционирования колледжей |
2000 - 2001 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, образовательные учреждения, общественные |
|
2.12. |
Разработка программы развития колледжа малого города |
2000 - 2001 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, образовательные учреждения, общественные |
|
2.13. |
Анализ практики функционирования и |
2000 - 2002 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, образовательные учреждения, общественные |
|
|
(абзац дополнительно включен приказом Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242) | ||
|
2.14. |
Анализ практики и разработка предложений по интеграции средних |
2000 - 2003 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление начального профессионального |
|
2.15. |
Разработка перечня мер по поддержке негосударственного сектора системы среднего профессионального образования |
2000 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление региональной образовательной |
|
(пункт в редакции приказа Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015 - см. предыдущую редакцию) | |||
|
2.16. |
Формирование и реализация |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление региональной образовательной политики, Управление экономики), органы управления образованием, общественные организации, субъекты социального партнерства |
|
2.17. |
Подготовка рекомендаций по формированию механизма взаимодействия региональных и |
2000 - 2001 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, образовательные учреждения, общественные |
|
2.18. |
Мониторинг развития профильной структуры подготовки специалистов. |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление развития образования, Управление экономики), органы управления образованием, образовательные учреждения, общественные организации, ИПР СПО, НИИ ВО |
|
(порядок исполнителей в редакции приказа Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015 - см. предыдущую редакцию) | |||
|
2.19. |
Формирование информационной базы по структуре подготовки |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление развития образования, Управление экономики, отдел баз данных и документальной связи), органы управления образованием, ИПР СПО |
|
(порядок исполнителей в редакции приказа Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015 - см. предыдущую редакцию) | |||
|
2.20. |
Разработка концепции и механизма деятельности многоуровневых образовательных учреждений, реализующих образовательные программы начального профессиональньго, среднего профессионального и неполного высшего профессионального образования |
2001- |
Минобразование России (Управление начального профессионального образования, |
|
(пункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015) | |||
|
2.21. |
Расширение целевой контрактной подготовки специалистов в средних специальных учебных заведениях |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, общественные организации |
|
(пункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015) | |||
|
2.22 |
Внедрение и реализация системы рейтинга средних специальных учебных заведений |
Ежегодно, 2003-2005 годы |
Минобразования России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИПР СПО, общественные организации, образовательные учреждения |
|
(пункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242) | |||
|
2.23 |
Разработка и апробация критериев реорганизации профессиональных лицеев в средние специальные учебные заведения |
2002-2003 годы |
Минобразования России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, общественные организации, образовательные учреждения |
|
(пункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242) | |||
|
2.24 |
Определение объемов и структуры дополнительного профессионального образования с учетом потребностей рынка труда и обеспечения трудоустройства выпускников образовательных учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования |
Ежегодно |
Минобразования России (Управление среднего профессионального образования, Управление дополнительного профессионального образования), ИПР СПО, региональные службы занятости населения, общественные организации |
|
(пункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242) | |||
|
2.25 |
Обеспечение профессиональной переподготовки высвобождающегося и незанятого населения по особо сложным рабочим профессиям и специальностям среднего профессионального образования |
2003-2005 годы |
Минобразования России (Управление среднего профессионального образования, Управление дополнительного профессионального образования), ИПР СПО, образовательные учреждения, Минтрудаа России, региональные службы занятости населения, общественные организации |
|
(пункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242) | |||
________________
<*> Выполнение мероприятий осуществляется по отдельным программам.
3. Организационно - экономические отношения
в системе среднего профессионального образования
Задача - совершенствование организационно - экономического механизма деятельности системы среднего профессионального образования, формирование экономической основы развития учебных заведений в современных социально - экономических условиях.
Основные направления:
- создание условий для нормализации бюджетного финансирования, переход на нормативное финансирование;
- формирование многоуровневой системы бюджетного финансирования образовательных учреждений;
- упорядочение отношений собственности в системе среднего профессионального образования; развитие соучредительства образовательных учреждений;
- создание благоприятных условий для привлечения внебюджетных средств в систему среднего профессионального образования;
- развитие договорных отношений между учебными заведениями и организациями различных организационно - правовых форм, направленное на расширение подготовки кадров по заказам юридических лиц с оплатой ими стоимости обучения;
- использование производственного потенциала средних специальных учебных заведений для развития образовательной и хозяйственной деятельности; расширение участия студентов в производственной деятельности учебных заведений;
- развитие инновационной деятельности образовательных учреждений в области организационно - экономических отношений;
- формирование системы маркетинга образовательных услуг и потребности в специалистах со средним профессиональным образованием.
ПЕРЕЧЕНЬ МЕРОПРИЯТИЙ
____________________________________________________________________
На основании приказа Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015 заменены наименования структурных подразделений и организаций в перечне мероприятий Программы:
"Управление программ развития материально-технической базы и социальной сферы" на "Управление развития материально-технической базы, социальной сферы и имущественных отношений".
____________________________________________________________________
|
N |
Мероприятия |
Сроки |
Исполнители |
|
3.1. |
Подготовка предложений по формированию государственного |
Ежегодно |
Минобразование России (Управление экономики, Управление среднего профессионального образования), органы |
|
3.2. |
Разработка нормативов финансирования средних специальных |
2000 - 2005 |
Минобразование России (Управление экономики, Управление среднего профессионального образования), органы |
|
3.3. |
Организационное обеспечение |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление экономики), органы управления образованием |
|
3.4. |
Подготовка предложений об упорядочении отношений собственности в системе среднего |
2000 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление программ развития материально - технической базы и социальной сферы, Управление правового |
|
3.5. |
Разработка механизма соучредительства образовательных учреждений |
2000 - 2002 |
Минобразования России (Управление среднего профессионального образования, Управление развития материально-технической базы, социальной сферы и имущественных отношений, |
|
|
Разработка рекомендаций по формированию договоров о совместном учредительстве образовательных учреждений |
2003 год |
Управление экономики, Управление правового обеспечения), органы управления образованием |
|
|
Реализация в практической работе |
В течение всего периода |
|
|
(пункт в редакции приказа Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242 - см. предыдущую редакцию) | |||
|
3.6. |
Подготовка и реализация рекомендаций по развитию внебюджетной деятельности средних |
2000 - 2005 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление экономики, Управление развития материально-технической базы, социальной сферы и имущественных отношений), органы управления |
|
3.7. |
Разработка мер по повышению инвестиционной привлекательности |
2001 - 2005 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление программ развития материально - технической базы и социальной сферы, Управление экономики), |
|
3.8. |
Подготовка программы развития |
2000 - 2001 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление экономики, Управление |
|
3.9. |
Подготовка и реализация предложений о развитии инновационной деятельности в области организационно -экономических отношений в системе среднего |
2001 - 2005 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление экономики, Управление развития материально-технической базы, социальной сферы и имущественных отношений), органы управления образованием, образовательные учреждения, общественные организации |
|
3.10. |
Организационно -методическое обеспечение создания в системе среднего профессионального образования маркетинговых структур по изучению рынка образовательных |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление экономики), органы управления образованием, общественные организации, |
|
3.11 |
Разработка технико-экономического паспорта среднего специального учебного заведения |
2003 год |
Минобразования России (Управление среднего профессионального образования, Управление развития материально-технической базы, |
|
|
Проведение паспортизации средних специальных учебных заведений |
2003-2005 годы |
социальной сферы и имущественных отношений, Управление экономики), органы управления образованием, образовательные учреждения |
|
(пункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242) | |||
|
3.12 |
Организация ресурсных центров в системе среднего профессионального образования |
2003-2005 годы |
Минобразования России (Управление среднего профессионального образования, Управление развития материально-технической базы, социальной сферы и имущественных отношений), органы управления образованием |
|
(пункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242) | |||
________________
<*> Выполнение мероприятий осуществляется по отдельным программам.
4. Управление средним профессиональным образованием
Задача - формирование эффективной системы государственно - общественного регулирования деятельности среднего профессионального образования в условиях децентрализации и демократизации образования, расширения автономности средних специальных учебных заведений.
Основные направления:
- обеспечение развития самостоятельности средних специальных учебных заведений, совершенствование механизмов самоуправления;
- обеспечение взаимодействия органов управления образованием федерального, регионального и муниципального уровней, отраслевых и региональных органов управления образованием на основе взаимосвязанных программ развития среднего профессионального образования;
- формирование системы управления качеством подготовки специалистов со средним профессиональным образованием (абзац в редакции приказа Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015 - см. предыдущую редакцию);
- развитие общественных организаций, расширение их взаимодействия с государственными и муниципальными органами управления образованием;
- развитие студенческого самоуправления в образовательных учреждениях;
- мониторинг развития системы среднего профессионального образования.
ПЕРЕЧЕНЬ МЕРОПРИЯТИЙ
____________________________________________________________________
На основании приказа Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015 заменены наименования структурных подразделений и организаций в перечне мероприятий Программы:
"Управление прогнозирования и развития системы образования" на "Управление развития образования";
"НМЦ СПО" на "ИПР СПО".
____________________________________________________________________
|
N |
Мероприятия |
Сроки |
Исполнители |
|
4.1. |
Анализ структуры системы управления |
2000 - 2001 |
Минобразование России (Управление среднего |
|
4.2. |
Формирование механизмов управления, обеспечивающих расширение самостоятельности |
2000 - 2002 |
Минобразование России (Управление среднего |
|
4.3. |
Подготовка рекомендаций по развитию самоуправления средних специальных учебных заведений, |
2000 - 2002 |
Минобразование России (Управление среднего |
|
4.4. |
Формирование механизма совершенствования и координации |
2000 - 2003 |
Минобразование России (Управление среднего |
|
4.5. |
Участие в подготовке и анализ |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего |
|
4.6. |
Формирование предложений по |
2002 - 2005 |
Минобразование России (Управление среднего |
|
4.7. |
Организационно-методическое |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего |
|
4.8. |
Изучение практики и разработка |
2000 - 2002 |
Минобразование России (Управление среднего |
|
4.9. |
Подготовка предложений о совершенствовании механизма и |
2000 - 2003 |
Минобразование России (Управление среднего |
|
|
(абзац дополнительно включен приказом Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242) | ||
|
4.10. |
Разработка и реализация мер по |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего |
|
4.11. |
Организационное обеспечение |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего |
|
4.12. |
Мониторинг развития системы среднего профессионального образования |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление развития образования, Управление экономики), органы управления образованием, общественные организации |
|
(порядок исполнителей в редакции приказа Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015 - см. предыдущую редакцию) | |||
|
4.13. |
Формирование банка данных о |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление развития образования, Управление экономики, отдел баз данных и документальной связи), органы управления образованием, ИПР СПО |
|
(порядок исполнителей в редакции приказа Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015 - см. предыдущую редакцию) | |||
|
4.14. |
Организация систематического |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего |
|
4.15 |
Формирование и организационное обеспечение деятельности федеральных окружных советов директоров средних специальных учебных заведений |
2002-2005 годы |
Минобразования России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, общественные организации |
|
(пункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242) | |||
5. Кадровое обеспечение среднего профессионального образования
Задача - развитие кадрового потенциала средних специальных учебных заведений в соответствии с современными требованиями к подготовке специалистов.
Основные направления:
- развитие системы подготовки, профессиональной переподготовки и повышения квалификации кадров для среднего профессионального образования, включающей в себя:
- подготовку педагогических и управленческих кадров для системы среднего профессионального образования;
- дополнительное педагогическое образование для преподавателей специальных дисциплин;
- профессиональную переподготовку преподавателей гуманитарного и социально - экономического профилей;
- подготовку преподавателей по новым специальностям и дисциплинам;
- освоение новых технологий обучения (информационных, модульных, личностно - ориентированных и др.);
- использование новых форм повышения квалификации (педагогические мастерские, стажировки и др.);
- совершенствование системы аттестации руководящих и педагогических кадров;
- формирование резерва руководящих кадров средних специальных учебных заведений;
- обновление преподавательского состава, привлечение молодых специалистов к преподавательской деятельности в средних специальных учебных заведениях;
- привлечение к преподаванию специальных дисциплин работников, имеющих опыт производственной деятельности.
ПЕРЕЧЕНЬ МЕРОПРИЯТИЙ
____________________________________________________________________
На основании приказа Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015 заменены наименования структурных подразделений и организаций в перечне мероприятий Программы:
"Управление прогнозирования и развития системы образования" на "Управление развития образования";
"Управление образовательных программ и стандартов высшего и среднего профессионального образования" на "Департамент образовательных программ и стандартов профессионального образования";
"Управление послевузовского и дополнительного профессионального образования" на "Управление дополнительного профессионального образования";
"НМЦ СПО" на "ИПР СПО".
____________________________________________________________________
|
N |
Мероприятия |
Сроки |
Исполнители | ||
|
5.1. |
Формирование целевого заказа на |
Ежегодно |
Минобразование России (Управление среднего | ||
|
5.2. |
Формирование целевого заказа на |
Ежегодно |
Минобразование России (Управление среднего | ||
|
(строка в редакции приказа Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015 - см. предыдущую редакцию) | |||||
|
5.3. |
Подготовка предложений об |
В течение всего |
Минобразование России (Управление среднего | ||
|
5.4. |
Подготовка предложений об организации системы дополнительного педагогического |
2000 - 2001 |
Минобразование России (Управление среднего | ||
|
5.5. |
Введение нового положения об |
2000 - 2001 |
Минобразование России (Управление среднего | ||
|
5.6. |
Создание механизма формирования резерва руководящих кадров средних специальных учебных заведений |
2000 - 2002 |
Минобразование России (Управление среднего | ||
|
5.7. |
Мониторинг кадровой обеспеченности средних специальных учебных заведений. |
В течение всего |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление развития образования, Управление экономики, Управление по работе с научно -педагогическими и руководящими кадрами, Департамент образовательных программ и стандартов профессионального образования, Управление дополнительного профессионального образования), органы управления образованием, общественные организации | ||
|
(порядок исполнителей в редакции приказа Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015 - см. предыдущую редакцию) | |||||
|
5.8. |
Разработка Программы развития кадрового потенциала системы среднего профессионального образования |
2002 год |
Mинобразования России (Управление среднего профессионального образования, Управление по работе с научно-педагогическими и руководящими кадрами), органы управления образованием, ИПР | ||
|
|
Реализация Программы |
2002-2005 годы |
образовательные учреждения | ||
|
(пункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242) | |||||
|
5.9. |
Разработка рекомендаций по введению должностей заместителей директоров по воспитательной работе в образовательных учреждениях среднего профессионального образования |
2003 года |
Минобразования России (Управление экономики, Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием | ||
|
(пункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242) | |||||
6. Социально - экономическая поддержка обучающихся и
работников средних специальных учебных заведений
Задача - формирование системы социально - экономической поддержки обучающихся, выпускников и работников средних специальных учебных заведений.
Основные направления:
- совершенствование системы оплаты труда работников средних специальных учебных заведений; формирование системы стимулирования работников, обеспечивающей повышение уровня профессионального мастерства;
- совершенствование социальных гарантий и льгот для обучающихся и работников; обеспечение отдыха, медицинского обслуживания, развитие других форм социальной поддержки обучающихся и работников;
- создание системы содействия занятости студентов и трудоустройству выпускников.
ПЕРЕЧЕНЬ МЕРОПРИЯТИЙ
|
N |
Мероприятия |
Сроки |
Исполнители |
|
6.1. |
Подготовка предложений о повышении размеров оплаты труда работников |
2000 - 2002 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление экономики), органы управления образованием, профсоюзы, общественные |
|
6.2. |
Подготовка предложений о расширении Единой тарифной сетки в части инновационной и научно - исследовательской деятельности в |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление по работе с научно - педагогическими и руководящими кадрами, |
|
6.3. |
Подготовка предложений об установлении надбавок к должностным окладам работников средних специальных учебных заведений за ученые степени и ученые звания |
2001 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление по работе с научно - педагогическими и руководящими кадрами, |
|
6.4. |
Разработка системы мер по улучшению |
2000 - 2001 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, профсоюзы, общественные организации |
|
6.5. |
Подготовка предложений об улучшении |
2000 - 2003 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление программ развития материально - технической базы и социальной сферы, Управление экономики), |
|
6.6. |
Подготовка предложений о повышении размера стипендий и других социальных выплат студентам средних специальных учебных заведений; о расширении |
2000 - 2001 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление программ развития материально - технической базы и социальной сферы, Управление экономики), |
|
6.7. |
Разработка системы мер по улучшению |
2000 - 2003 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление программ развития материально - технической базы и социальной сферы), органы управления |
|
6.8. |
Подготовка предложений о совершенствовании социально - |
2000 - 2004 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление программ развития материально - технической базы и социальной сферы), органы управления |
|
6.9. |
Разработка рекомендаций по созданию в средних специальных учебных заведениях служб содействия занятости |
2000 - 2001 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление экономики), органы управления образованием, образовательные учреждения, общественные организации |
|
6.10. |
Подготовка предложений о государственном регулировании в |
2002 - 2003 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление экономики), органы управления образованием, общественные организации |
|
6.11. |
Подготовка и внесение в Минтрудаа России предложений о должностном статусе и оплате труда специалистов со средним профессиональным образованием повышенного уровня в соответствии с моделью ГОС СПО второго поколения |
I квартал 2003 года |
Минобразования России (Управление среднего профессионального образования, Управление экономики), органы управления образованием |
|
(пункт в редакции приказа Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242 - см. предыдущую редакцию) | |||
7. Научное обеспечение среднего профессионального образования
Задача - развитие научных исследований по важнейшим проблемам в области среднего профессионального образования.
Основные направления:
- разработка приоритетных направлений научных исследований в области среднего профессионального образования:
- прогнозирование основных направлений развития системы среднего профессионального образования;
- прогнозирование, мониторинг и государственное регулирование подготовки специалистов среднего звена в соответствии с запросами личности и потребностями рынка труда;
- методология формирования содержания образования, обеспечивающая его интеллектуализацию, гуманитаризацию, реализацию личностно - деятельностного подхода;
- методология разработки государственного образовательного стандарта;
- развитие среднего профессионального образования в системе непрерывного образования;
- методология оценки качества образования и эффективности деятельности образовательных учреждений;
- развитие научно - исследовательской и инновационной деятельности образовательных учреждений среднего профессионального образования;
- развитие сети научных учреждений, осуществляющих разработку проблем среднего профессионального образования.
ПЕРЕЧЕНЬ МЕРОПРИЯТИЙ
____________________________________________________________________
На основании приказа Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015 заменены наименования структурных подразделений и организаций в перечне мероприятий Программы:
"НМЦ СПО" на "ИПР СПО".
____________________________________________________________________
|
N |
Мероприятия |
Сроки |
Исполнители |
|
7.1. |
Мониторинг научныхисследований в |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, НИИ ВО, ИСПО РАО, ИПР СПО |
|
7.2. |
Формирование предложений к |
Ежегодно |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, НИИ ВО, ИСПО РАО, ИПР СПО |
|
7.3. |
Создание экспериментальных |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИСПО РАО, ИПР СПО, образовательные учреждения, общественные организации |
|
7.4. |
Формирование и реализация механизма взаимодействия учебных заведений с научно-исследовательскими учреждениями, научными и творческими сообществами |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, НИИ ВО, ИСПО РАО, ИПР СПО, образовательные учреждения, общественные организации |
|
7.5. |
Проведение научных конференций и |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, НИИ ВО, ИСПО РАО, ИПР СПО, образовательные учреждения |
|
7.6. |
Создание и обновление информационной базы результатов научных исследований и инновационной деятельности в области среднего профессионального |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, НИИ ВО, ИСПО РАО, ИПР СПО, образовательные |
|
7.7. |
Создание филиалов Научно - |
В течение |
Минобразование России, ИПР СПО |
|
7.8. |
Создание научной организации |
2000 |
Минобразование России |
|
7.9 |
Разработка межотраслевой Программы научного обеспечения развития среднего профессионального образования |
II квартал 2003 года |
Минобразования России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИПР СПО, ИСПО РАО, НИИ ВО |
|
(пункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242) | |||
|
7.10 |
Исследование роли, места и функций специалиста со средним профессиональным образованием в удовлетворении современных и перспективных потребностей экономики |
2002-2004 годы |
Минобразования России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИПР СПО, ИСПО РАО, образовательные учреждения, общественные организации |
|
(пункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242) | |||
|
7.11 |
Организация социологических исследований по актуальным вопросам функционирования и развития системы среднего профессионального образования |
2002-2005 годы |
Минобразования России (Управление среднего профессионального образования), Минтруда России, Минэкономразвития России, органы управления образованием, ИПР СПО, ИСПО РАО, НИИ ВО, образовательные учреждения, общественные организации, социальные партнеры |
|
(пункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242) | |||
________________
<*> Выполнение мероприятий осуществляется по отдельным программам.
8. Социальное партнерство в системе среднего профессионального образования
Задача - расширение пространства социального партнерства, развитие различных форм взаимодействия его субъектов.
Основные направления деятельности субъектов социального партнерства:
- определение перечня образовательных услуг, востребованных на рынке труда;
- определение требований к качеству подготовки специалистов и участие в итоговой государственной аттестации выпускников;
- определение требований к качеству учебно - программной документации;
- совершенствование организации образовательного процесса;
- развитие материально - технической базы учебных заведений;
- оценка деятельности образовательных учреждений, участие в лицензировании, аттестации и государственной аккредитации учебных заведений;
- формирование и реализация вариативных воспитательных систем;
- развитие профориентации населения;
- трудоустройство выпускников средних специальных учебных заведений.
ПЕРЕЧЕНЬ МЕРОПРИЯТИЙ
|
N |
Мероприятия |
Сроки |
Исполнители |
|
8.1. |
Заключение договоров о сотрудничестве |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), |
|
8.2. |
Формирование механизма социального |
2000 - 2002 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), |
|
8.3. |
Разработка рекомендаций по организации взаимодействия субъектов |
2000 - 2001 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), |
|
8.4. |
Организационно -методическое |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), |
|
8.5. |
Определение эффективных моделей |
2001 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), |
|
8.6. |
Разработка мер по формированию и |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), |
|
8.7. |
Создание и развитие профориентационных центров среднего |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), федеральные органы исполнительной власти, органы исполнительной власти |
|
8.8. |
Содействие развитию системы |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), |
|
8.9. |
Разработка концепции и механизма мотивации работодателей к участию в обеспечении деятельности системы профессионального образования |
2001 - 2005 |
Минобразование России (Управление начального профессионального образования, Управление среднего профессионального образования, Управление высшего профессионального образования), органы управления образованием, общественные организации |
|
(строка дополнительно включена приказом Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015) | |||
9. Международное сотрудничество в области
среднего профессионального образования
Задачи:
- вхождение средней профессиональной школы в международное образовательное пространство и международный рынок образовательных услуг;
- развитие подготовки иностранных граждан в средних специальных учебных заведениях.
Основные направления:
- поддержка интеграционных процессов в области среднего профессионального образования в государствах СНГ и участие в формировании единого образовательного пространства в СНГ;
- развитие сотрудничества c международными организациями (ЮНЕСКО, МОТ и др.), органами управления образованием зарубежных стран;
- установление прямых партнерских связей с зарубежными учебными заведениями;
- увеличение объема подготовки специалистов из числа иностранных граждан, в том числе на платной основе;
- совершенствование образовательного процесса и повышение качества подготовки специалистов на основе творческого использования международного опыта;
- сравнительный анализ российской системы среднего профессионального образования и аналогичных образовательных систем других государств;
- вхождение средней профессиональной школы в систему международного информационного пространства.
ПЕРЕЧЕНЬ МЕРОПРИЯТИЙ
____________________________________________________________________
На основании приказа Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015 заменены наименования структурных подразделений и организаций в перечне мероприятий Программы:
"Управление подготовки специалистов для зарубежных стран" на "Управление международного образования";
"НМЦ СПО" на "ИПР СПО".
____________________________________________________________________
|
N |
Мероприятия |
Сроки |
Исполнители |
|
9.1. |
Совершенствование механизма |
В течение |
Минобразование России (Управление международного образования, Управление среднего профессионального образования) |
|
9.2. |
Участие в мероприятиях по формированию единого образовательного пространства на |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление международного сотрудничества, Управление международного образования), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения, общественные организации |
|
9.3. |
Формирование международных |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление международного сотрудничества, Управление международного образования), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения, общественные организации |
|
9.4. |
Разработка и реализация мер по |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление международного сотрудничества, Управление международного образования), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения, общественные организации |
|
9.5. |
Формирование учебно- методического |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление международного сотрудничества, Управление международного образования), органы управления образованием, ИСПО РАО, ИПР СПО, образовательные учреждения |
|
9.6. |
Определение базовых учебных заведений Российской Федерации |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление международного сотрудничества, Управление международного образования), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения |
|
9.7. |
Проведение сравнительного |
2000 - 2003 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление международного сотрудничества, Управление международного образования), органы управления образованием, ИПР СПО, ИСПО РАО, образовательные учреждения |
|
9.8. |
Развитие практики заключения договоров |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление международного сотрудничества, Управление международного образования), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения |
|
9.9. |
Создание филиалов и представительств |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление международного сотрудничества, Управление международного образования), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения |
|
9.10. |
Участие в международных конференциях, |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление международного сотрудничества, Управление международного образования), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения, общественные организации |
|
9.11. |
Координация деятельности системы |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление международного сотрудничества, Управление международного образования), органы управления образованием |
|
9.12. |
Создание банка данных по международному сотрудничеству |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление международногосотрудничества, Управление международного образования), органы управления образованием, образовательные учреждения |
|
9.13 |
Разработка Программы развития международного сотрудничества в области среднего профессионального образования |
II квартал 2003 года |
Минобразования России (Управление международного образования и сотрудничества, Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, образовательные учреждения, общественные организации |
|
(пункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242) | |||
10. Нормативно - правовое обеспечение среднего
профессионального образования
Задача - создание законодательной и нормативно - правовой базы на федеральном, региональном и муниципальном уровнях для развития системы среднего профессионального образования в новых социально - экономических условиях.
Основные направления:
- развитие законодательной базы среднего профессионального образования;
- формирование целостной нормативно - правовой базы среднего профессионального образования;
- обеспечение единого правового поля в области профессионального образования.
ПЕРЕЧЕНЬ МЕРОПРИЯТИЙ
____________________________________________________________________
На основании приказа Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015 заменены наименования структурных подразделений и организаций в перечне мероприятий Программы:
"Управление образовательных программ и стандартов высшего и среднего профессионального образования" на "Департамент образовательных программ и стандартов профессионального образования";
"Управление подготовки специалистов для зарубежных стран" на "Управление международного образования";
"НМЦ СПО" на "ИПР СПО".
____________________________________________________________________
|
N |
Мероприятия |
Сроки |
Исполнители |
|
10.1. |
Подготовка проекта поправок к Закону Российской Федерации "Об образовании" в части среднего профессионального образования |
2000 - 2002 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление правового обеспечения), органы управления образованием, образовательные учреждения, общественные организации |
|
10.2. |
Подготовка проекта Федерального закона "О среднем профессиональном |
2000 - 2002 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление правового обеспечения), органы управления образованием, образовательные учреждения, общественные организации |
|
10.3. |
Формирование нормативно-правового обеспечения по направлениям |
|
|
|
10.3.1. |
Общие вопросы функционирования |
2000 - 2005 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление правового обеспечения), органы управления образованием, образовательные учреждения, общественные организации |
|
10.3.2. |
Экономические аспекты деятельности системы среднего профессионального образования |
2000 - 2002 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление экономики, Управление программ развития материально -технической базы и социальной сферы, Управление правового обеспечения), органы управления образованием, образовательные учреждения, общественные организации |
|
10.3.3. |
Обеспечение преемственности реализации профессиональных |
2000 - 2002 |
Минобразование России (Управление начального профессионального образования, Управление среднего профессионального образования, Управление высшего профессионального |
|
10.3.4. |
Социальная поддержка субъектов образовательного процесса, оплата труда работников средних специальных учебных заведений |
2000 - 2003 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление программ развития материально - технической базы и социальной сферы, Управление экономики, Управление правового обеспечения), органы управления образованием, образовательные учреждения, общественные организации |
|
10.3.5. |
Лицензирование, аттестация и |
2000 - 2005 |
Минобразование России (Управление лицензирования, аккредитации и аттестации, |
|
10.3.6. |
Организация образовательного |
2000 - 2005 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Департамент образовательных программ и стандартов профессионального образования, Управление правового обеспечения), органы управления образованием, образовательные учреждения, общественные организации |
|
10.3.7. |
Прием и перевод студентов |
2000 - 2005 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление правового обеспечения), органы управления образованием, образовательные учреждения, общественные организации |
|
10.3.8. |
Управление средними специальными учебными заведениями |
2000 - 2005 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление правового обеспечения), органы управления образованием, образовательные учреждения, общественные организации |
|
10.3.9. |
Инновационная деятельность в системе среднего профессионального образования |
2000 - 2005 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление правового обеспечения), органы управления образованием, образовательные учреждения, общественные организации |
|
10.3.10 |
Формирование единого образовательного пространства в рамках СНГ |
2000 - 2005 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление международного сотрудничества, Управление международного образования, Управление правового обеспечения), органы управления образованием, образовательные учреждения, общественные организации |
|
10.3.11 |
Деятельность многоуровневых образовательных учреждений, реализующих образовательные программы начального профессионального, среднего профессионального и неполного высшего профессионального образования |
2001 - 2005 |
Минобразование России (Управление начального профессиональног о образования, Управление среднего профессионального образования, Управление высшего профессионального образования, Департамент образовательных программ и стандартов профессионального образования, Управление правового обеспечения) |
|
(подпункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015) | |||
|
10.3.12 |
Социальное партнерство в системе среднего профессионального образования |
2002-2005 годы |
Минобразования России (Управление среднего профессионального образования, Управление правового обеспечения), общественные организации, социальные партнеры |
|
(подпункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242) | |||
|
10.4. |
Мониторинг развития регионального законодательства и нормативно-правовой базы в области среднего профессионального образования |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление правового обеспечения), органы управления образованием субъектов Российской Федерации |
|
10.5. |
Издание сборников нормативных |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), ИПР СПО |
|
10.6. |
Разработка предложений к проекту кодекса законов Российской Федерации об образовании в части среднего профессионального образования |
2002-2005 годы |
Минобразования России (Управление среднего профессионального образования, Управление правового обеспечения), органы управления образованием, образовательные учреждения, общественные организации |
|
(пункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242) | |||
|
10.7. |
Подготовка нормативных правовых документов по обеспечению опережающего развития среднего профессионального образования |
2002-2004 годы |
Минобразования России (Управление среднего профессионального образования, Управление правового обеспечения), органы управления образованием |
|
(пункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242) | |||
11. Информатизация среднего профессионального образования
(раздел дополнительно включен приказом Минобразования России от 10 мая 2001 года N 2015)
Задача - создание единой образовательной информационной среды в сфере среднего профессионального образования в целях:
- повышения качества среднего профессионального образования на основе использования новых информационных технологий;
- формирования условий для обеспечения равных возможностей всем гражданам России на получение среднего профессионального образования;
- повышения эффективности управления средним профессиональным образованием.
Основные направления:
- создание, распространение и внедрение в образовательный процесс современных электронных обучающих средств;
- обеспечение средних специальных учебных заведений средствами вычислительной техники и телекоммуникаций;
- обеспечение применения информационных технологий в управленческой деятельности в системе среднего профессионального образования на всех уровнях управления;
- организация информационно-технологического взаимодействия субъектов образовательного пространства;
- совершенствование системы подготовки и переподготовки кадров для среднего профессионального образования в соответствии с задачами информатизации;
- вхождение средней профессиональной школы в систему международного информационного пространства.
ПЕРЕЧЕНЬ МЕРОПРИЯТИЙ
|
N п/п |
Мероприятия |
Сроки реали- |
Исполнители |
|
11.1. |
Формирование программ учебных дисциплин, направленных на изучение информатики и вычислительной техники (по профилям подготовки специалистов среднего звена). |
2001 - 2003 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИСПО РАО, ИПР СПО, образовательные учреждения |
|
11.2. |
Формирование перечня электронных обучающих средств, необходимых для обеспечения учебного процесса |
2001 - 2005 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление информационных технологий в образовании), органы управления образованием, ИСПО РАО, ИПР СПО, образовательные учреждения |
|
11.3. |
Разработка и тиражирование электронных обучающих средств |
2001 - 2005 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление информационных технологий в образовании), органы управления образованием, ИСПО РАО, ИПР СПО, образовательные учреждения |
|
11.4. |
Разработка методических материалов |
2001 - 2005 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление информационных технологий в образовании), органы управления образованием, ИСПО РАО, ИПР СПО, образовательные учреждения |
|
11.5. |
Организация локальных медиатек и электронных библиотек |
2001 - 2005 |
Минобразование России (Управление с реднего профессионального образования, Управление информационных технологий в образовании), органы управления образованием, ИСПО РАО, ИПР СПО, образовательные учреждения |
|
11.6. |
Обеспечение образовательных учреждений средствами вычислительной техники и системным программным обеспечением |
2001 - 2005 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление информационных технологий в образовании), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения |
|
11.7. |
Обеспечение образовательных учреждений средствами телекоммуникаций |
2001 - 2005 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление информационных технологий в образовании), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения |
|
11.8. |
Разработка, внедрение и анализ использования программнотехнологических |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИПР СПО, образовательные учреждения |
|
11.9. |
Формирование интерактивных информационных систем, характеризующих деятельность системы среднего профессионального образования |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Отдел баз данных и документальной связи), органы управления образованием, ИПР СПО |
|
11.10. |
Разработка и реализация системы мероприятий по интеграции региональной и |
2001 - 2005 |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление информационных технологий в образовании), органы управления образованием, ИСПО РАО, ИПР СПО, образовательные учреждения |
|
11.11. |
Повышение квалификации и профессиональная переподготовка кадров в области новых информационных и телекоммуникационных технологий |
В течение |
Минобразование России (Управление среднего профессионального образования, Управление информационных технологий в образовании), органы управления образованием, ИСПО РАО, ИПР СПО, образовательные учреждения" |
|
11.12. |
Создание и поддержка инфраструктуры информатизации среднего профессионального образования в соответствии с федеральной целевой программой "Развитие единой образовательной информационной среды" |
2002-2005 годы |
Минобразования России (Управление среднего профессионального образования, Управление информационных технологий в образовании), органы управления образованием, ИПР СПО |
|
(пункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242) | |||
|
11.13 |
Формирование интерактивной информационной системы "Среднее профессиональное образование" |
2002-2005 годы |
Минобразования России (Управление среднего профессионального образования), органы управления образованием, ИПР СПО |
|
(пункт дополнительно включен приказом Минобразования России от 9 сентября 2002 года N 3242) | |||
Ожидаемые результаты
Реализация Программы развития среднего профессионального образования позволит обеспечить:
- достижение заданного качества среднего профессионального образования; повышение конкурентоспособности и профессиональной мобильности выпускников на рынке труда;
- формирование диверсифицированного, многоуровневого среднего профессионального образования в системе непрерывного образования при сохранении его качественной определенности и практической направленности;
- развитие воспитательного потенциала образовательных учреждений среднего профессионального образования в гражданском воспитании, профессиональном самоопределении и творческой самоактуализации личности;
- достижение соответствия между образовательными и профессиональными интересами личности, потребностями рынка труда и объемами подготовки специалистов различных профилей;
- повышение рациональности размещения средних специальных учебных заведений в территориальном и профильном аспектах; сбалансированность федеральных, региональных и отраслевых интересов;
- повышение доступности среднего профессионального образования, направленное на улучшение удовлетворения потребностей населения в образовании различных профилей;
- развитие автономности средних специальных учебных заведений, демократизации управления на уровне образовательных учреждений; создание эффективной системы государственно - общественного управления средним профессиональным образованием;
- развитие многопрофильности и многофункциональности средних специальных учебных заведений как основы расширения спектра образовательных услуг;
- укрепление связи системы среднего профессионального образования с работодателями; повышение эффективности сотрудничества субъектов социального партнерства;
- расширение возможностей многоканального финансирования средних специальных учебных заведений для обеспечения образовательного процесса, экономической и социальной поддержки обучающихся и работников, развития материально - технической базы образовательных учреждений;
- формирование системы подготовки и профессиональной переподготовки кадров для среднего профессионального образования; повышение образовательного уровня преподавателей и руководителей средних специальных учебных заведений; обновление преподавательского состава;
- создание нового поколения учебной, учебно - методической и методической литературы, средств обучения в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта; развитие применения информационных систем и технологий, телекоммуникационных сетей в образовательном процессе;
- развитие научной и инновационной деятельности в системе среднего профессионального образования;
- развитие международного сотрудничества в области среднего профессионального образования; расширение академической мобильности студентов и выпускников на международном рынке образовательных услуг.
Список использованных документов
1. Закон Российской Федерации "Об образовании" в редакции Федерального закона от 13 января 1996 года N 12-ФЗ.
2. Каталог перспективных работ на российском рынке труда. - Москва, Инновационный образовательный центр, 1997.
3. Международная стандартная классификация образования ЮНЕСКО. - Париж, 1997.
4. Национальный доклад "Система профессионального образования в Российской Федерации". - М.: Национальная обсерватория профессионального образования, 1998.
5. О мерах по поддержанию занятости населения (Постановление Правительства Российской Федерации от 22 июня 1999 года N 659).
6. О мерах по реализации среднесрочной программы структурных реформ (Постановление Правительства Российской Федерации от 19 июля 1999 года N 829).
7. О развитии человеческого потенциала в Российской Федерации за 1998 год. Доклад Представительства Программы развития ООН.
8. О ходе реализации Основных направлений развития среднего профессионального образования (решение коллегии Госкомвуза России от 5 июня 1996 года N 7/2).
9. Общероссийский классификатор занятий ОК 010-93. - М.: Издательство стандартов, 1998.
10. Основные направления развития среднего профессионального образования (одобрены решением коллегии Госкомвуза России от 8 декабря 1993 года N 7/2).
11. Основные показатели прогноза социально - экономического развития Российской Федерации до 2002 года (одобрены на заседании Правительства Российской Федерации 10 июня 1999 года).
12. Положение о Министерстве общего и профессионального образования Российской Федерации (Постановление Правительства Российской Федерации от 5 апреля 1997 года N 395).
13. Программа Правительства Российской Федерации "Программа социальных реформ в Российской Федерации на период 1996 - 2000 годов" (Постановление Правительства Российской Федерации от 26 февраля 1997 года N 222).
14. Программа Правительства Российской Федерации "Реформы и развитие российской экономики в 1995-1997 годах" (Постановление Правительства Российской Федерации от 28 апреля 1995 года N 439).
15. Программа Правительства Российской Федерации "Структурная перестройка и экономический рост в 1997-2000 годах" (Постановление Правительства Российской Федерации от 31 марта 1997 года N 360).
16. Проект концептуальных основ развития среднего профессионального образования (одобрен Всероссийским совещанием председателей региональных советов директоров средних специальных учебных заведений (июнь 1998 года)). - Специальный выпуск журнала "Среднее профессиональное образование", 1998, с. 50-53.
17. Проект концепции развития среднего профессионально - педагогического образования.
18. Проект концепции развития среднего технического образования.
19. Проект концепции социально - экономического развития Российской Федерации до 2010 года (разработан Министерством экономики Российской Федерации).
20. Проект национальной доктрины образования в Российской Федерации.
21. Проект программы развития среднего педагогического образования (одобрен Всероссийским совещанием - семинаром директоров педагогических училищ, колледжей и представителей органов управления образованием субъектов Российской Федерации (апрель 1999 года)). - Специальный выпуск журнала "Среднее профессиональное образование", 1999, с. 59-65.
22. Резолюция Всероссийского совещания председателей советов директоров средних специальных учебных заведений (июнь 1998 года).
23. Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении) (Постановление Правительства Российской Федерации от 14 октября 1994 года N 1168).
24. Федеральная программа государственной поддержки малого предпринимательства в Российской Федерации на 1998 - 1999 годы (Постановление Правительства Российской Федерации от 3 июля 1998 года N 697).
25. Федеральная программа развития образования (одобрена Правительством Российской Федерации на заседании 24 июня 1999 года (протокол N 25, раздел 2, п.2)).
Редакция документа с учетом
изменений и дополнений