МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПИСЬМО

от 19 мая 2000 года N 14-52-357ин/13

    
    
О порядке формирования основных
образовательных программ высшего учебного
заведения на основе государственных
образовательных стандартов

    1. Основная образовательная программа (далее - ООП) вуза по направлению подготовки или по специальности представляет собой комплект нормативных документов, определяющий цели, содержание и методы реализации процесса обучения и воспитания.
    
    ООП разрабатывается на основе государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки или по специальности и с учетом примерных учебных планов и примерных программ дисциплин, утвержденных Минобразованием России.
    
    2. На первом этапе проектирования ООП определяются конечные цели, которые должны быть достигнуты в ходе обучения и воспитания. Основанием для этого являются социальные ожидания общества к интеллектуальным, личностным и поведенческим качествам и умениям выпускника, определяющим его готовность к самостоятельной жизни, продуктивной профессиональной деятельности в современном обществе.
    
    Цели обучения при этом формируются на основании требований к уровню подготовки выпускника, содержащихся в ГОС, конкретизированных и дополненных исходя из того, к каким из указанных в ГОС видам деятельности будет в основном готовиться выпускник данного вуза, что он должен приобрести из профессионального опыта в результате освоения вузовского компонента ГОС.
    
    Установленные цели должны стать основой для всей многогранной деятельности академического сообщества вуза.
    
    3. На втором этапе проектирования ООП в вузе разрабатываются ее содержательная часть и порядок реализации, которые в совокупности составляют программу действий по достижению установленных целей.
    
    На этом этапе необходимо решить следующие задачи:
    
    - определить полный перечень дисциплин ООП (дисциплины национально-регионального компонента, специализаций, по выбору студента);
    
    - обеспечить необходимую целостность образовательной программы, сочетающей фундаментальность подготовки с междисциплинарным характером профессиональной деятельности специалиста;
    
    - определить соотношение между аудиторной нагрузкой и самостоятельной работой студента;
    
    - установить целесообразное соотношение между теоретической и практической составляющими содержания образования;
    
    - найти наиболее эффективные с точки зрения достижения поставленных целей виды учебных занятий, образовательные технологии и др.
    
    4. В структуру ООП входят:
    
    - перечень специализаций* профессиональной подготовки, согласованный с соответствующим УМО;
________________
    * Названия специализаций не должны содержать ключевые слова, относящиеся к другим образовательным областям, например, слово "менеджмент" может характеризовать специализации только по соответствующим специальностям группы 060000 Экономика и управление, слово "дизайн" - только по соответствующим специальностям в области культуры и искусства и т. п.      
    
    - цели ООП;
    
    - учебный план вуза по направлению подготовки или по специальности;
    
    - совокупность вузовских программ учебных дисциплин и практик, определяющих полное содержание ООП;
    
    - материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций (в соответствии с требованиями к итоговой аттестации ГОС).
    
    5. Учебный план, формируемый вузом, должен обеспечить:
    
    - последовательность изучения дисциплин, основанную на их преемственности;
    
    - рациональное распределение дисциплин по семестрам с позиций равномерности учебной работы студента;
    
    - эффективное использование кадрового и материально-технического потенциала вуза.
    
    Обязательными структурными элементами учебного плана являются:
    
    - график учебного процесса;
    
    - сводные данные по бюджету времени студента;
    
    - план учебного процесса, включающий в себя перечень, объемы и последовательность изучения дисциплин, их распределение по видам учебных занятий, формы промежуточного и итогового контроля и итоговой аттестации.
    
    Учебный план утверждается ученым советом и подписывается ректором (деканом факультета).
    
    6. Каждая программа учебной дисциплины, как правило, должна содержать:
    
    - цели изучения дисциплины, соотнесенные с общими целями ООП, в том числе имеющими междисциплинарный характер или связанными с задачами воспитания;
    
    - содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов;
    
    - учебно-методическое обеспечение дисциплины, включая перечень основной и дополнительной литературы, методические рекомендации (материалы) преподавателю*, и методические указания студентам**, рекомендации по использованию информационных технологий;
________________
    * Методические рекомендации (материалы) преподавателю могут оформляться в виде приложения к программе дисциплины и должны указывать на средства, методы обучения, способы учебной деятельности, применение которых для освоения тех или иных тем наиболее эффективно.
    
    ** Методические указания студентам могут оформляться в виде приложения к программе дисциплины и должны раскрывать рекомендуемый режим и характер учебной работы, особенно в части выполнения домашних заданий.     
    
    - требования к уровню освоения программы и формы текущего, промежуточного и итогового контроля.
    
    7. Механизм реализации ООП, постоянной актуализации ее содержания должен предусматривать содействие активному, заинтересованному, творческому подходу субъектов образовательного процесса к его осуществлению, с тем чтобы их деятельность в конечном счете определяла развитие всей системы.
    
    Объем дисциплин, предлагаемых на выбор студентам в каждом цикле ООП, должен, как правило, в два раза превышать суммарно объем, предусмотренный для этих целей в ГОС.
    
    8. Государственные образовательные стандарты предусматривают возможность унификации первых двух-трех лет обучения по образовательным программам родственных направлений подготовки и специальностей высшего профессионального образования. Такое построение образовательных программ позволит оптимизировать учебную нагрузку профессорско-преподавательского состава, а также обеспечит реальную возможность студентам решать для себя вопрос о продолжении образования по конкретной образовательной траектории. Студентам следует своевременно разъяснять, как избранные ими курсы по выбору, а также дисциплины, устанавливаемые вузом, влияют на формирование образовательной программы, будущую специализацию выпускника.
    
    9. Достижению установленных целей при реализации ООП во многом способствует работа структурных подразделений вуза, чья деятельность создает мотивацию и условия для физического и духовного развития личности, поэтому ученому совету вуза необходимо определять направления их функционирования и развития. Вузом должны разрабатываться программы, определяющие создание в вузе условий для удовлетворения потребности личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии (программы воспитательной работы, планы работы библиотеки, клубов, музеев и т. п.).
    
    

    
Текст документа сверен по:
"Бюллетень Министерства
образования РФ",
N 12, 2000 год